「津田沼教室で、病態・薬物治療担当をしている鈴木素邦です。

なかなか勉強法が定まらない人は、病態治療の勉強法をまとめてみましたので、

良ければ参考にしてください♪

①～③としてまとめました。

①病態の区別（例）鉄欠乏性貧血、再生不良性貧血の違いなど

１）その為には、「○○病は、◆◆である。」と簡潔にまとめられることが大事。

２）原因→症状→検査→治療の流れを描くことが大事。特に、特異的な所に焦点をあてる

３）似ている疾患の中で、どこが同じで違うのか意識的に探す事が大事。

②病態になんの薬物を使うのか。機序も問題文に交じりながら出ています。（薬理学）

１）まず、①の１）で示しているようなことが言えるようになると、

○○病には、■の薬物が使えるかなと予測が立つようになります。

ただし、■の薬物は、薬理機序が分かっていないとすぐに忘れるので、

薬理と行ったり来たりしてみましょう。

２）薬物がわかったら、使い方も確認しましょう。

例）（皮下注なのか、筋注なのか‥）×（特殊な用法用量なのか、普通なのか）

これが出来るようになると、実務の問題でも得点が期待できます。

③正常（機能形態）と異常（病気）の区別。（どのような事をする事が良いのか）

１）正常（機能形態、生化学、免疫）と異常（病気）を対比すると、忘れにくいです。

比較対象を頭に描くと記憶として定着しやすいです。（脳科学の要素として証明されています）

２）特に範囲としてお薦めは、、、、

●機能形態

「内分泌（甲状腺、副腎）！！！」「循環器（刺激伝導系、血液循環）！！」

「血液（血球合成、血液凝固系）」「中枢（脳の構造と部位別の役割）」

「消化器（消化管の構造、肝臓の構造と機能）」「腎臓（腎臓の機能）」

「肺（痰の排泄機構）」

●生化学

「脂質（コレステロール中心）代謝！！」「糖代謝」「尿酸代謝」

●免疫

「免疫複合体」「抗体」「ヘルパーT細胞」

一気に得意科目にしちゃいましょう♪」

薬理や治療へのつながりも作ることができるので、これからの勉強の参考にしてください！

明日も講師紹介をUPするので皆さんお楽しみに！

前回の講師紹介をまだ見ていないよ～という方は下のリンクから！！！

http://www.yakuzemi.ac.jp/blog/post-7407/